Warsztaty dla szkół średnich

Na warsztacie dowiesz się:

• Jak organizować sobie naukę , aby wiedza skuteczniej wchodziła do głowy?
• Jak opanować stres przedmaturalny? - proste techniki radzenia sobie ze stresem.

Warsztat ma na celu wzbogacić wiedzę w zakresie umiejętności zarządzania czasem i przestrzenią do nauki. Młodzież pozna skuteczne techniki uczenia się i zapamiętywania, a także sposoby radzenia sobie z własnymi emocjami związanymi z egzaminem maturalnym.

Czas trwania: 45 min.

30 osób.

Na warsztacie:

• dowiesz się czym jest stres i skąd się bierze,
• poznasz własne źródła napięcia,
• poznasz skuteczne metody radzenia sobie w sytuacjach stresogennych,
• dowiesz się w jaki sposób świadomie zarządzać stresem, aby osiągać swoje cele.

Warsztaty mają na celu rozwijać umiejętności rozpoznawania i odpowiedniego reagowania na myśli, emocje oraz sygnały płynące z ciała, w sposób, który pozwala na świadome kierowanie swoją postawą i zachowaniem.

Czas trwania: 45 min.

30 osób.

Dowiesz się, jak zrozumieć i wzmocnić swoją motywację. Poznasz skuteczne techniki, które pomogą Ci określić, co naprawdę Cię napędza i jak przekuć to w konkretne działania.

Co zyskasz?

• Dowiesz się, czym jest motywacja i jakie są jej źródła.
• Nauczysz się, jak formułować cele, które będą Cię inspirować.
• Poznasz techniki utrzymywania motywacji, nawet w trudnych momentach.

• Otrzymasz praktyczne narzędzia do walki z prokrastynacją i odkładaniem działań na później.

   

Czas trwania: 45 min.

Do 30 osób.

Objawy kryzysu - uczniowie w grupach poznają i analizują przykłady objawów (emocjonalnych, poznawczych i behawioralnych), ucząc się je rozpoznawać.

Nauczysz się rozpoznawać sytuacje wywołujące kryzys (np. rozstanie, konflikt w rodzinie, bullying, utrata bliskiej osoby). Zobaczą, jak stres i emocje mogą się kumulować, aż do punktu, w którym zwykłe sposoby radzenia sobie przestają działać.
Czym różni się kryzys od depresji? - naucz się, że kryzys lub „gorszy dzień” nie musi oznaczać zaburzenia psychicznego (co w dzisiejszych czasach jest modne), ale że istnieją sytuacje wymagające profesjonalnej pomocy.

Czas trwania: 45 min. lub 90 min. (w zależności od dyspozycyjności uczniów).

Do 30 osób.

Gdzie szukać pomocy?- praktyczne informacje o miejscach i instytucjach, do których mogą zwrócić się młodzi ludzie (psycholog szkolny, poradnia, telefon zaufania, ośrodek interwencji kryzysowej).

Dowiedz się, jak reagować, gdy kolega lub koleżanka przeżywa kryzys: jak rozmawiać, czego unikać, jak zaoferować wsparcie, a także jak zachęcać do skorzystania z profesjonalnej pomocy.
Daj sobie przestrzeń na zdrowy smutek - zobaczysz, że nie zawsze trzeba być „happy z Instagrama”, i że naturalne emocje, nawet trudne, mają swoją wartość.

Czas trwania: 45 min. lub 90 min. (w zależności od dyspozycyjności uczniów).

Do 30 osób.

Na warsztatach analizowany będzie dylemat: Etat czy własna firma. Wybór drogi przedsiębiorczej to kolejne decyzje: Indywidualnie czy spółka; Wybór formy organizacyjno-prawnej; Nazwa firmy i logo; Rynek B2B czy B2C: Produkcja, handel czy usługi. W analizowanych procesach decyzyjnych wskazywane będą zalety i wady poszczególnych wyborów oraz związane z tym ryzyko.

25 osób

W świecie, w którym sztuczna inteligencja potrafi tworzyć notatki, streszczenia i eseje w kilka sekund, pojawia się nowe wyzwanie: jak nie zatracić siebie w procesie uczenia się. Ten warsztat pokazuje, że AI może być nie tylko pomocą technologiczną, ale również narzędziem rozwoju poznawczego, krytycznego myślenia i refleksji, jeśli korzystamy z niej mądrze, etycznie i z intencją nauki, a nie zastępowania myślenia.

Uczestnicy poznają praktyczne aplikacje AI wspierające proces uczenia się oraz nauczą się skutecznego i etycznego promptowania w strategii, która realnie rozwija.

Cele warsztatu

Zrozumienie, czym jest odpowiedzialne, etyczne i bezpieczne korzystanie z narzędzi AI w edukacji.

Poznanie konkretnych aplikacji AI, które pomagają w nauce, planowaniu i organizacji wiedzy.

Rozwijanie umiejętności krytycznego korzystania z zasobów cyfrowych – jak rozpoznawać rzetelne informacje i nie obniżać poziomu poznawczego.

Nauka strategii świadomego promptowania, które wspiera proces myślenia, pozwala formułować lepsze pytania i uzyskiwać bardziej wartościowe dane.

Kształtowanie postawy refleksyjnego użytkownika technologii, który potrafi integrować narzędzia AI w swoim procesie uczenia się w sposób zrównoważony i odpowiedzialny.

Po zakończeniu zajęć uczestnicy:

• rozumieją zasady etycznego i odpowiedzialnego korzystania z AI w edukacji,
• potrafią rozpoznać narzędzia, które wspierają rozwój poznawczy,
• tworzą własny mini-ekosystem aplikacji do nauki,
• potrafią konstruować skuteczne prompty do pracy z aplikacjami AI.

Czas trwania 5h

20 osób

Rynek pracy zmienia się szybciej niż system edukacji, a decyzje zawodowe coraz częściej wymagają nie intuicji, lecz świadomego planowania opartego na analizie trendów, danych i własnych zasobów. Podczas warsztatu uczniowie nauczą się, jak projektować swoją karierę krok po kroku, korzystając z asystentów AI, raportów trendów rynku pracy i narzędzi interaktywnych. Stworzą osobistą mapę kariery – plan rozwoju edukacyjno-zawodowego, który łączy diagnozę potencjału z realnymi możliwościami rynku. To praktyczne zajęcia, które uczą, jak podejmować trafne decyzje dotyczące przyszłości  na podstawie faktów, a nie przypadkowych opinii z internetu.

Cele warsztatu:

Rozwinąć umiejętność analizy trendów rynku pracy i zrozumieć, jak zmiany technologiczne, automatyzacja i sztuczna inteligencja wpływają na zawody i kompetencje przyszłości.

Uświadomić uczestnikom ich indywidualny potencjał – mocne strony, wartości, motywatory i styl działania – oraz pokazać, jak przekładać tę wiedzę na realne decyzje zawodowe.

Nauczyć korzystania z asystentów AI (Przewodnik w zmianie zawodowej i inne) w planowaniu rozwoju i tworzeniu alternatywnych scenariuszy kariery.

Wprowadzić uczestników w pracę z interaktywną mapą kariery 3.0, umożliwiającą wizualizację i porównanie różnych ścieżek rozwoju.

Wzmocnić kompetencje decyzyjne i refleksyjne, potrzebne do podejmowania świadomych wyborów edukacyjnych i zawodowych w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu pracy.

Po zakończeniu warsztatu uczestnicy:

• potrafią analizować trendy i dane rynku pracy oraz wykorzystywać je w planowaniu własnych decyzji edukacyjno-zawodowych,
• znają swoje mocne strony, wartości, motywatory i predyspozycje zawodowe,
• potrafią łączyć wyniki autodiagnozy z potrzebami rynku i trendami przyszłości,
• umieją korzystać z asystentów AI ( Przewodnik w zmianie zawodowej) do projektowania ścieżek kariery i alternatywnych scenariuszy rozwoju,
• tworzą interaktywną mapę kariery 3.0  (wizualny plan działań i kierunków rozwoju),
• rozumieją, jak podejmować świadome, odpowiedzialne decyzje zawodowe w oparciu o dane, refleksję i analizę możliwości,

• potrafią ocenić ryzyka i szanse związane z wybranym kierunkiem rozwoju w zderzeniu z trendami przyszłości.

   

Czas trwania 5h

20 osób

Czas: 1,5h

15 osób 

Czas: 

Czas trwania 1,5h

20 osób

Roboty humanoidalne – do czego możemy wykorzystać roboty i jak powinny działać, żeby sprawdzać się w komunikacji z ludźmi. Warsztat z tworzenia robotów humanoidalnych w oparciu o sieci neuronowe. Korzyści i zagrożenia wynikające z zastosowania robotów humanoidalnych.

Czas trwania 1,5h

15 osób

Czas trwania 1,5h

35 osób

Czy gospodarka może działać jak słoń? Tak! Na tych warsztatach odkryjesz, jak funkcjonuje świat pieniędzy, pracy i państw, oraz dlaczego ekonomia nie musi być nudna. W zabawny, interaktywny sposób poznasz tajniki makroekonomii i zobaczysz, że nawet wielki „słoń gospodarki” może poruszać się sprawnie, jeśli zrozumiemy, jak działa jego ciało.

Dzięki warsztatom:
• dowiesz się, czym są PKB, inflacja i bezrobocie (i po co to wszystko mierzymy),
• zobaczysz, jak decyzje rządów i banków wpływają na codzienne życie ludzi,
• nauczysz się patrzeć na gospodarkę jak na jeden, współzależny system,
• przekonasz się, że ekonomia może być ciekawa, zabawna i naprawdę przydatna!
 

Czas trwania 1,5h

Ilość osób 25

Uczniowie poprzez pracę w grupach i narzędzia aktywizujące będą mogli odpowiedzieć sobie na pytanie: czym jest dorosłość, jak oni sami ją definiują i jakie wyzwania czekają ich po skończeniu szkoły średniej. Wspólnie stworzymy drzewo decyzyjne i sprawdzimy, czym są dobre i złe decyzje oraz jak radzić sobie w sytuacji stresowej związanej z "błędną" decyzją.

Czas 1,5h

25 osób

Zajęcia prowadzone będą w budynku Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW.

Podczas szkolenia uczestnicy zapoznają się z zasadami funkcjonowania osób niesłyszących oraz savoir vivre w stosunku do osób z wadą słuchu. Dzięki temu będą mieli większą pewność w kontakcie osobami słabosłyszącymi/ Głuchymi i będą realnie odpowiadać na potrzeby tych osób. Rodzaje niedosłuchów, komunikacja z osobami z wadą słuchu, savoir vivre.

Najważniejsze zagadnienia

Specyfika funkcjonowania człowieka z wadą słuchu. Wybrane znaki PJM.

Czas 2h

Czas:

Czas:

Dowiesz się o:

• funkcji emocji,
• podstawowych mechanizmów poznawczych, które wpływają na to, jak odbieramy i interpretujemy zdarzenia,
• ćwiczenia dot. komunikacji ( jak bardzo różnić się może komunikat, który chce nadać nadawca od tego, który odbiera odbiorca). 

To nie będzie nudny wykład o robotach, tylko praktyczne spotkanie o tym, jak mądrze korzystać z narzędzi takich jak ChatGPT. Pokażemy, jak AI może pomóc w nauce, projektach, pierwszej pracy. Wyjdziesz z gotowymi przykładami promptów, które możesz od razu wykorzystać.

Na spotkaniu poruszymy m.in.:

• czym jest generatywna sztuczna inteligencja (AI) i jak działa „pod spodem”,
• jak pisać skuteczne prompty, które dają sensowne odpowiedzi, a nie losowe elaboraty,
• jak wykorzystywać AI w nauce
• jak używać AI kreatywnie
• jak robić to odpowiedzialnie: bezpieczeństwo danych, plagiat i granice fair play w szkole i poza nią.

Czas: 1,5h 

35 osób 

Czas: 1,5-2h 

15 osób 

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 47

Opis:

1. Powitanie i wprowadzenie (15 min)
• Przywitanie uczestników przez prowadzących (i może wybrać jeszcze
kilku studentów?) na kierunku.
• Krótkie przedstawienie Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, wydziału oraz
kierunku.
• Omówienie planu dnia i zasad warsztatów.
• Integracyjny “warm-up dźwiękowy” (mini-zabawa z odgadywaniem
efektów dźwiękowych).

2. Część teoretyczna I – Wprowadzenie do świata dźwięku (45 min)
• Czym zajmuje się producent i realizator dźwięku – w studiu, na scenie, w
filmie, radiu i grach.
• Podstawowe pojęcia: fala dźwiękowa, częstotliwość, amplituda,
dynamika.
• Krótka historia technologii dźwiękowych – od taśmy magnetycznej po
produkcję cyfrową.
• Przegląd narzędzi pracy: mikrofony, interfejsy audio, miksery,
oprogramowanie DAW.

3. Część teoretyczna II – Dźwięk w praktyce twórczej (60 min)
• Proces produkcji dźwięku: nagranie, montaż, miks, mastering.
• Zasady kompozycji brzmienia i znaczenie estetyki dźwięku.
• Omówienie realnych projektów realizowanych przez studentów kierunku
(np. podcast, muzyka do filmu, nagranie zespołu).
• Q&A z wykładowcą i studentem – rozmowa o studiach, możliwościach
zawodowych i ścieżkach rozwoju.

4. Przerwa (15 min)
• Kawa, herbata, rozmowy z prowadzącymi i studentami.
• Możliwość obejrzenia przestrzeni uczelni i studia nagraniowego.

5. Część praktyczna I – Nagranie dźwięku (60 min)
• Podział uczestników na małe grupy.
• Demonstracja ustawienia mikrofonów i pracy przy stole mikserskim.
• Każda grupa nagrywa krótki materiał: głos, instrument, dźwięki
otoczenia lub krótką scenkę.
• Objaśnienie zasad poprawnego poziomu nagrania i kontroli sygnału.

6. Część praktyczna II – Miks i kreatywna obróbka (60 min)
• Import nagrań do programu DAW (np. Logic, Reaper, Ableton, Pro
Tools).
• Nauka podstaw montażu i miksu: głośność, panorama, EQ, reverb,
efekty.
• Tworzenie krótkiego projektu dźwiękowego (np. mini audycja,
soundscape lub spot reklamowy).
• Odsłuch i omówienie rezultatów poszczególnych grup.

7. Podsumowanie i promocja kierunku (15 min)
• Podsumowanie dnia i omówienie wrażeń uczestników.
• Przedstawienie oferty studiów i możliwości dalszego rozwoju (praktyki,
współprace, projekty artystyczne).
• Wręczenie drobnych upominków lub certyfikatów uczestnictwa.
• Zaproszenie na dni otwarte i kontakt ze studentami kierunku.

Cele warsztatów:
• Zainteresowanie uczniów praktycznym aspektem pracy z dźwiękiem.
• Promowanie kierunku poprzez doświadczenie twórcze.
• Pokazanie atmosfery studiów i nowoczesnego zaplecza DSW.
• Zachęcenie młodzieży do rozwijania pasji muzycznych i technicznych.

Czas 4,5h

30 osób

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 47

Około 6 godzin lekcyjnych w obu przypadkach, w dwóch wariantach na 15 uczestników:

CZĘŚĆ 1:

Wprowadzenie i podział na grupy (70 - 90 min)

Miejsce: Studio TV / sala warsztatowa

Cele:

Powitanie i krótkie omówienie planu dnia

Prezentacja sprzętu: kamera studyjna, GoPro, studio green screen

Podział uczestników na 3 zespoły:

Grupa A: realizacja w studio TV

Grupa B: nagrania z kamerą GoPro (dynamiczne kadry)

Grupa C: nagrania kamerą tradycyjną (klasyczny plan filmowy)

Krótkie burze mózgów: każdy zespół opracowuje pomysł na krótki materiał (1–2 minuty), przydzielają role w zespole.

CZĘŚĆ 2:

Realizacja nagrań (ok. 60 min)

Miejsce: Studio TV oraz teren szkoły / budynek

Rotacja grup:

Każda grupa korzysta z innego sprzętu:

Grupa A: nagrywa w studio TV z użyciem kamery studyjnej i green screenu

Grupa B: nagrywa materiał GoPro (np. dynamiczny reportaż lub wywiad w ruchu)

Grupa C: nagrywa klasycznym sprzętem – plan filmowy, statyw, kadry itp.

Po ok. 20 minutach grupy rotują stanowiskami, by każda spróbowała innego typu sprzętu.

(W sumie 3 rotacje po ok. 20 minut +/- 60 minut)

CZĘŚĆ 3:

Zgranie nagrań z kamer i kart pamięci na komputery (ok. 20 min)

Miejsce: Studio TV

CZĘŚĆ 4:

Montaż materiałów w laboratorium komputerowym (90 min)

Miejsce: Laboratorium komputerowe

Cele:

Wprowadzenie do podstaw montażu (np. w DaVinci Resolve, Shotcut, CapCut, Adobe Premiere Elements itp.)

Każdy licealista/każda grupa montuje swój materiał (pomoc instruktorów w kwestiach technicznych i kreatywnych)

Wspólne oglądanie zmontowanych filmików

Omówienie: co wyszło najlepiej, jakie były wyzwania, czego się nauczyli

Krótka refleksja: rola planowania, współpracy, techniki i kreatywności w produkcji filmowej

B) Sytuacja, gdzie nie jesteśmy w stanie zapewnić dodatkowej osoby licealiści mogą zapoznać się z jednym rodzajem sprzętu i niestety grupy mogą się nieco nudzić, czekając na możliwość skorzystania ze sprzętu (wtedy albo wykorzystanie studia, miksera i 3 kamer na green screanie albo wolnostojącego Panasonica XC-X1)

***

CZĘŚĆ 1:

Wprowadzenie i podział na grupy (70 - 90 min)

Miejsce: Studio TV / sala warsztatowa

Cele:

Powitanie i krótkie omówienie planu dnia

Prezentacja sprzętu: kamera studyjna/studio green screen

Podział uczestników na zespoły:

Krótkie burze mózgów: każdy zespół opracowuje pomysł na krótki materiał (1–2 minuty), przydzielają role w zespole.

CZĘŚĆ 2:

Realizacja nagrań (ok. 60 min)

Miejsce: Studio TV oraz teren szkoły

Każda grupa po kolei korzysta ze sprzętu.

Po ok. 20 minutach grupy rotują stanowiskami, by każda zdążyła skorzystać ze sprzętu.

(W sumie 3 rotacje po ok. 20 minut +/- 60 minut)

CZĘŚĆ 3:

Zgranie nagrań z kamer i kart pamięci na komputery (ok. 20 min)

Miejsce: Studio TV

CZĘŚĆ 4:

Montaż materiałów w laboratorium komputerowym (90 min)

Miejsce: Laboratorium komputerowe

Cele:

Wprowadzenie do podstaw montażu (np. w DaVinci Resolve, Shotcut, CapCut, Adobe Premiere Elements itp.)

Każdy licealista/każda grupa montuje swój materiał (pomoc instruktorów w kwestiach technicznych i kreatywnych)

Wspólne oglądanie zmontowanych filmików

Omówienie: co wyszło najlepiej, jakie były wyzwania, czego się nauczyli

Krótka refleksja: rola planowania, współpracy, techniki i kreatywności w produkcji filmowej.

Czas: 6h 

15 osób 

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 47

Wprowadzenie

Portret jako fotograficzny gatunek artystyczny, dokumentalny i użytkowy. Konwencje portretowania: poza, kadrowanie, perspektywa, oświetlenie.

Zasady pracy w studio fotograficznym Specyfika sprzętu oświetleniowego: modyfikatory, rodzaje światła studyjnego. Techniki pracy z długim czasem naświetlania i błyskiem.

Podstawy obsługi aparatu fotograficznego (w przygotowanej konfiguracji) i technika wykonywania zdjęć: kadrowanie, kąt widzenia, perspektywa, czas naświetlania, operowanie światłem.

Cześć warsztatowa

Wykonanie zdjęć: 5 stanowisk po 4 osoby / 2 aparaty.

[Przerwa - zgranie zdjęć]

Efekty - prezentacja i dyskusja

Przegląd zdjęć z sesji.

Co można poprawić w postprodukcji? Podstawy edycji w programie Adobe Lightroom

Wspólny wybór najlepszych zdjęć.

Po warsztatach: końcowa edycja i przesłanie zdjęć uczestnikom przez prowadzącego.

20 osób

Czas trwania 3h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 47

1. Powitanie i wprowadzenie (10-15 min)

• Powitanie przez prowadzących (oraz ew. kilku studentów)
• Przedstawienie krótkie Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, wydziału oraz kierunku Informatyka
• Omówienie planu oraz zasad warsztatów

2. Część Teoretyczna – Wprowadzenie do Technologii Blockchain (60 min)

• Jak wygląda Block oraz Blockchain
• Na czym polega bezpieczeństwo transakcji, kontraktów
• Na czym polega Kopanie Kryptowalut
• Przykładowe Smart transakcje Etherium

3. Część Praktyczna – praktyczne wykonanie sieci TestNet oraz wykonanie transakcji (40 min)

(Sala komputerowa z dostępem do internetu)

• Wykonanie TestNetu w platformie Tenderly
• Konfiguracja dwóch portfeli oraz załadowanie Testową wersją kryptowaluty
• Wykonanie Transakcji oraz podgląd w jaki sposób działa developer optymalizacji Kontraktów
• Wykonanie Kontraktu w Type script oraz wysłanie do sieci TestNet

4. Przerwa (15 min)

• Kawa, herbata, rozmowy z prowadzącymi
• Czas na obejrzenie przestrzeni uczelni

5. Podsumowanie i promocja kierunku (15 min)

• Podsumowanie dnia i omówienie wrażeń uczestników
• Promowanie kierunku oraz specjalności aktualnych na naszej uczelni
• Wręczenie drobnych upominków lub dyplomów uczestnictwa
• Zachęcenie studentów do rozwijania swoich pasji na kierunku Informatyka

Czas  1,45 min.

15/20 osób

Forma: wykład interaktywny + demonstracja + ćwiczenia praktyczne

1. Wprowadzenie do technologii immersyjnych: VR, AR, MR (10 min)

• Definicje i podstawowe rozróżnienia między Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) i Mixed Reality (MR).
• Krótkie omówienie sposobów generowania immersji i interakcji z treściami cyfrowymi.
• Praktyczne przykłady zastosowań: edukacja, medycyna, przemysł kreatywny.

Cel dydaktyczny: uczestnik rozumie różnice między technologiami immersyjnymi i potrafi wskazać ich zastosowania.

2. Filmy 360° a rzeczywistość wirtualna (5 min)

• Czym jest film 360° - budowa, rejestracja i percepcja obrazu sferycznego.
• Różnice między doświadczeniem pasywnym (film 360°) a interaktywnym (VR).
• Krótki pokaz materiału 360° (np. film edukacyjny lub podróż wirtualna).

Cel dydaktyczny: uczestnik rozumie związek filmów sferycznych z VR i potrafi wskazać ich ograniczenia immersyjne.

3. Historia i rozwój technologii VR (10 min)

• Od Sensoramy i hełmu Sutherlanda po współczesne systemy Meta Quest i HTC Vive.
• Kluczowe momenty w rozwoju technologii immersyjnych.
• VR dawniej i dziś - ewolucja percepcji i możliwości technologicznych.

Cel dydaktyczny: uczestnik potrafi umiejscowić VR w kontekście rozwoju technologicznego i kulturowego.

4. Rodzaje i działanie gogli VR (15 min)

• Klasyfikacja gogli: stacjonarne, samodzielne, mobilne.
• Jak działają gogle VR: stereoskopia, śledzenie ruchu, czujniki IMU, pole widzenia (FOV), częstotliwość odświeżania.
• Krótkie porównanie popularnych modeli (Meta Quest, HTC Vive, Pico).

Cel dydaktyczny: uczestnik zna zasady działania gogli VR i rozumie ich podstawowe parametry techniczne.

5. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w VR (BHP) (10 min)

• Zasady użytkowania sprzętu: przestrzeń, czas ekspozycji, przerwy.
• Zjawisko cybersickness i sposoby jego redukcji.
• Wskazania i przeciwwskazania zdrowotne.

Cel dydaktyczny: uczestnik potrafi bezpiecznie przygotować stanowisko i korzystać z gogli VR zgodnie z zasadami BHP.

6. Część praktyczna: zapoznanie z technologią VR (30 min)

• Indywidualne testowanie gogli VR (po 3–5 minut na osobę).
• Doświadczenie podstawowych aplikacji immersyjnych (symulator, środowisko edukacyjne lub artystyczne).
• Ćwiczenia z koordynacji przestrzennej i interakcji w VR.
• Omówienie wrażeń i obserwacji percepcyjnych.

Cel dydaktyczny: uczestnik zdobywa doświadczenie immersyjne i potrafi zidentyfikować mechanizmy działania VR „od strony użytkownika”.

7. Wnioski i konkluzje (10 min)

• Refleksja nad wpływem immersji na poznanie, emocje i zachowanie.
• Dyskusja: potencjał VR w edukacji, terapii, sztuce i komunikacji społecznej.
• Podsumowanie kluczowych pojęć i doświadczeń.

Cel dydaktyczny: uczestnik potrafi krytycznie ocenić zastosowania VR i formułuje wnioski dotyczące jego wpływu na człowieka.

Czas 1,5h

20 osób

Cele warsztatów

• Zainteresowanie uczniów technologiami 3D i animacją cyfrową.
• Promocja kierunku studiów związanych z grafiką, multimediami i produkcją filmową w DSW.
• Pokazanie praktycznego zastosowania technologii motion capture w filmie, grach i reklamie.
• Zachęcenie młodzieży do rozwijania pasji artystyczno-technicznych w środowisku akademickim.
• Zapoznanie uczestników z atmosferą studiów i nowoczesnym zapleczem uczelni.

Program warsztatów

1. Powitanie i wprowadzenie (15 min)

• Przywitanie uczestników przez prowadzącego i krótkie przedstawienie DSW.
• Rozpoznanie poziomu wiedzy uczniów na temat grafiki 3D i technologii motion capture.
• Omówienie celu stosowania motion capture w przemyśle kreatywnym (gry, film, VR, reklama).

2. Część praktyczna w studiu motion capture (60 min)

• Krótkie omówienie działania systemu i prezentacja sprzętu.
• Kalibracja systemu – omówienie etapów przygotowania sesji.
• Demonstracja przechwytywania ruchu obiektów stałych.
• Ubranie wybranego uczestnika w kostium motion capture i nagranie krótkiej scenki ruchowej.
• Omówienie procesu zapisu i analizy danych ruchu.

3. Przerwa (15 min)

• Czas na odpoczynek, rozmowy z prowadzącymi i studentami asystującymi w pracowni.

4. Część teoretyczno-praktyczna (60 min)

• Import nagranej scenki do środowiska 3D.
• Przeniesienie ruchu na awatara 3D i wstępna obróbka animacji.
• Demonstracja integracji z silnikiem Unreal Engine i odtworzenie krótkiej animacji.
• Dyskusja nad możliwościami twórczymi i zawodowymi w pracy z technologią motion capture.

5. Podsumowanie i zakończenie (30 min)

• Omówienie wrażeń uczestników, sesja pytań i odpowiedzi.
• Przedstawienie oferty studiów oraz projektów studenckich realizowanych w DSW.
• Informacja o praktykach, współpracy z branżą kreatywną i możliwościach rozwoju.
• Wręczenie certyfikatów uczestnictwa lub drobnych upominków.
• Zaproszenie na Dni Otwarte i spotkania ze studentami kierunku.

Efekty uczestnictwa

Po warsztatach uczestnicy:

• poznają podstawy działania systemu motion capture,
• zrozumieją proces przenoszenia ruchu z aktora na model 3D,
• zobaczą praktyczne wykorzystanie Unreal Engine w animacji,
• poznają atmosferę pracy w studiu DSW i możliwości kierunków kreatywnych.

Czas trwania 3h

Liczba osób 15

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 47

Plan spotkania:

Czas (ok. 30 minut)

Spotkanie prowadzi menadżer kierunku:

• Kosmetologia kierunek interdyscyplinarny
• Kim jest kosmetolog i czym się zajmuje w swojej codziennej pracy
• Program studiów, specjalności oraz możliwości zawodowe w dalszej drodze po ukończeniu studiów

Czas: do 30 min.

• Spacer po Uczelni
• Jak wygląda nauka „od kuchni”
• Pokazanie laboratorium chemicznego, sal kosmetologicznych sprzętów

Warsztaty praktyczne

(1 godzina)

• Diagnostyka skóry z wykorzystaniem urządzenia diagnostycznego Nati
• Prezentacja sposobu oceny kondycji skóry młodej i jej potrzeb pielęgnacyjnych
• Zobaczenie pracy kosmetologa w praktyce, poznanie atmosfery pracy przyszłego specjalisty.

Czas 2h 

20 osób 

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Pokazanie naukowej strony kosmetologii – obserwacja, analiza, wnioski

Warsztaty część A

• Pierwsza wizyta w gabinecie kosmetologicznym – wywiad z klientem
• Poruszenie aspektów diety, stresu trybu życia jaki ma wpływ na skórę

Warsztaty część B

• Jak wygląda badanie skóry w praktyce
• Lampa Wooda warsztat diagnostyczny – nauka i analiza
• Diagnostyka skóry urządzeniem Nati – badanie poziomu nawilżenia i natłuszczenia skóry

Czas 2h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Wykład lekarza: Trądzik fakty i mity

Jak wygląda współpraca lekarza z kosmetologiem

Czas 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

• Artystyczna strona zawodu (wizaż)
• Makijaż skóry młodej pokaz – makijaż na co dzień

Czas 3h 

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Gdzie teoria spotyka się z praktyką:

• Warsztat pod hasłem: zrób to sam(a)
• Omówienie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium
• Jak powstaje krem / tonik – od pomysłu do produktu
• Jak dobrać składniki
• Czym różni się faza wodna od olejowej
• Konsystencja i zapach produktu

Pokazanie kosmetologii jako świata innowacji, gdzie tworzy się nowe formuły i rozwiązania dla skóry

Czas 2h 

18 osób

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Poznaj kulisy pracy dietetyka i sprawdź, czy to ścieżka dla Ciebie!

Podczas warsztatów:

• Przeprowadzisz wywiad żywieniowy – nauczysz się zadawać właściwe pytania i analizować odpowiedzi
• Zinterpretujesz wyniki badań
• Odkryjesz dietę dla mózgu – poznasz produkty wspierające koncentrację i pamięć
• Weźmiesz udział w analizie składu ciała – zobaczysz, jak działa profesjonalny sprzęt i co oznaczają wyniki
• Sprawdzisz swoją wiedzę w quizie dietetycznym
• Zobaczysz, jak wygląda planowanie jadłospisu

Czas 1,5h 

25 osób 

Czas: 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Czas: 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Czas: 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Czas: 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Czas: 1,5h

Uwaga! Warsztat prowadzony w pracowniach Uniwersytetu Dolnośląskiego DSW, ul. Strzegomska 55

Czas: